超长跑记录 高清

评论:

• 少宛儿 6小时前 :

  我想说的是，系不好鞋带就穿一脚蹬，拿钱就走人，对谁都好！

• 季兴文 2小时前 :

  11.3 呜呜呜，袁公就这么被抓走了！！！为什么天书奇谈没有续集！！！曾经中国的文化工作者真的在很勇敢的嘲讽权贵，那样的岁月再也没有了。

• 仇德泽 5小时前 :

  第一，上美影的技术能力衰退比较严重，不知道84年改制的背景是什么，但从这部能感到，上美影制作大体量长片的力不从心。静帧的背景图画的尚可，但其它部分的线条直楞、配色粗陋，相比美、日已经全面落后了。人物形象借鉴了京剧脸谱，但更大范围上是借鉴了美国动画，有诸多生硬嵌入其中的美式喜剧桥段——比如蛋生从井里捞出来肚子鼓胀的小和尚，用力挤压，和尚喷水肚子变瘪——这就完全是《猫和老鼠》的场面了，童自荣都装成结巴来搞笑了。第二，故事完全没有逻辑，三个狐精上山偷翻袁公东西，瘸腿狐还想吃了蛋，但它们慌乱逃下山之后，和蛋重逢时为何撒谎骗来蛋之后给埋了？它们第一次遇见蛋是给当做食物，第二次给埋了是把蛋当成什么了？请问这角色是有什么样的逻辑？之后三狐精和蛋生斗法的逻辑同样乱七八糟，狐精到底图个啥？小皇帝的角色有什么用？

• 华彩 4小时前 :

  记忆深刻的动画 结局时 白衣人被铁链束缚 拉上天庭

• 华凝芙 8小时前 :

  没看懂想表达啥，话说大house做airbnb简直完美

• 奇勇捷 0小时前 :

  之前在电视上看时感觉一般，但今年在大银幕上看感觉特别好。讲故事的手法现在看有年代感了，但是故事的内涵、美术的表现，意味深长，气韵十足，既有民族感又有现代感，这样的电影，在中国当下仍然很难得。11月6日于影院。

• 佴春冬 2小时前 :

  美术和配乐很厉害，最后百鸟朝凤、龙争虎斗的场景特别美，不同角色落泪的场景都很动人。但可能小时候没看过这部，也没啥情怀。#siff2019# 13 @ 美琪

• 僪丝娜 3小时前 :

  Lily Collins的颜是真的美，可惜演了个花瓶，还疯狂被吐槽脚背的纹身丑——我记得现实中她确实在这里纹了个玫瑰(而且确实挺丑的)。

• 岚蔚 4小时前 :

  男狐狸：地主傻儿子，贪吃无能是非惹，狐狸尾巴一旁露。

• 党恨蝶 9小时前 :

  导演本来就没想拍成恐惧斗室，所以也无需指责随处散发的愚蠢。

• 公叔痴柏 9小时前 :

  之前在电视上看时感觉一般，但今年在大银幕上看感觉特别好。讲故事的手法现在看有年代感了，但是故事的内涵、美术的表现，意味深长，气韵十足，既有民族感又有现代感，这样的电影，在中国当下仍然很难得。11月6日于影院。

• 壤驷正初 5小时前 :

  感觉非常伍迪艾伦？三位名角演技了得，可是中途开始疲软到最后。。。这究竟是剧本故事本身的问题还是节奏的问题呢？

• 云慧妍 3小时前 :

  我哥哥现在的女朋友长得很像这部动画里的老狐狸精！！！

• 夷妙意 9小时前 :

  看了很多遍啊。小时候会感慨怎么会有那么好看的电视呢。那时能看的动画片不多，现在看来却都是制作精良的佳片。可惜啊，现在的儿童却只能看些惨不忍睹的动画了。这是怎么了。

• 将学博 6小时前 :

  Lilly Colins演技直追大宝贝了。以前觉得颜还是可以的，可是放在这种超级富豪只为子宫的设定里，这颜值身材配上做作的忍受表情，明显撑不起来啊。富豪找虐吗，非要找个嫌弃自己的。拿人钱财与人消灾啊。再配上这演技，难以忍受。。。感觉浪费了时间

• 宦昊明 6小时前 :

  记忆深刻的动画 结局时 白衣人被铁链束缚 拉上天庭

• 庾梅雪 8小时前 :

  在电影院看了一会我才想起来我最喜欢的是西岳奇童，这个现在再看的确剧情太过于简单直白了。

• 才翠桃 0小时前 :

  独具匠心的经典之作，4K修复纪念版不仅让人重回童年，更是了解了中国动画电影的真正意义！

• 回冰之 0小时前 :

  童年回忆重温，再次被简单故事里饱含的情感震到流泪。袁公白衣红髯、身被铁链束缚直飞上界的画面，有巨大的悲剧美。蛋生高叫师父又与悟空哪吒合一，永恒的中国孤儿。剧本的喜剧色彩与人物设计有大量传统戏曲的元素，剧情则是把整个中国社会从上到下的结构讽刺个遍，除了朴素的劳动人民，处处是无尽的贪腐与压榨。直上天庭，天庭又如何。袁公真英雄，八十年代启蒙色彩的普罗米修斯。

• 奉同方 9小时前 :

  修复版比原片多了十分钟的幕后花絮，画质在被修复的同时，部分声音也得到了重制，尤其低音部分的出现则更为惊奇，毕竟老片子的声道都是比较刺耳的，低音的加入则使本片在回归影院的同时，观感同时也得到了提升，这一点做的非常好。本片的画风也是比较传统的老式国风，故事也比较有弧度，尤其是对反面角色的描写可谓入木三分，甚至风头盖过了主角蛋生，此外对于权力的滥用之嘲讽也是不落俗套，对于现在的社会而言也是具有一定的教育意义。