《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
根据动漫改的?拍的很中规中矩,都已经有蓝本了但没拍出更进一步的感觉
爱情这玩意,轻易别沾,没啥好果子吃。
电影讲述了郭小鲁(王传君 饰)与苏凌芳(王珞丹 饰)这对青梅竹马的一生故事,因小时候的一场变故被迫分开,未曾抵达的书信让两人踏上不同的人生轨迹。校园中的久别重逢,青春的激情让分别许久的爱情再度重燃,之后的人生里这对恋人经历了一次又一次爱而不得的错过。学医的郭小鲁在绝望之间发现了青春不老的秘密,但随着身边的爱人老去,青春时留下的默许承诺,却成为他奇幻人生的难舍遗憾,就让时间来证明,我有多爱你。
重要台词
3.年代跨越的时间较长,各年代把握的都挺好,没有让人出戏的感觉
生命就像银河,两岸遥不可及,虽互相分离,但心有灵犀。
一开始就心动的人,会心动一辈子。
前半段剧情还不错,但是从出国捷克做研究开始,剧情合理度说难听点就是呈断崖跳跃式发展,说好听点像是进入了一场片段式的梦,一切不合理的东西在梦里都是那么自然与合理。不过演员们的演技都不错,不至于非常出戏。王传君的演技是值得一个影帝的。
我闻到一股陈年的味道,是那种普通硬木的味道,并不好闻,我看到的是一个幻想出的故事,是那种普通人幻想出的故事,并不好看。
吴彦姝演技完全不是盖的,一分钟的戏也可以演得让你痛哭流涕。王珞丹演得也不错,相比之下,作为大男主的王传君演得倒是很糟糕,仿佛演啥电影都一个演法。 剪辑很多地方详略不当,可以理解主题的想法,但是却没能更好地表达出来,前面显得很冗长,后面显得很急促。
一般。布置了过多莫名其妙的情节和故意煽情的演绎。为什么要加入男主妈妈被冰雹砸歪眼的荒唐,还有动态视觉能慢速观察一切来袭却不断摔跤?感觉都是莫名其妙为了增加特殊感的人设。外科医生莫名就深造去搞干细胞研究了,这是同一个科研方向吗?寒窗苦读的研究者么会不会觉得太容易了?既然是为了女主研究干细胞为什么自己不老了之后就独享了?莫名其妙女主去男主过去研究室还发现了一个受精卵自己代孕生下来……唯有结局处五月天式关于回忆不老的解读,让人如鲠在喉。 这个故事倒是让我想起了自己小时候想学医让人不会死亡的梦想,可惜,渐行渐远了。
王老朔爷,不觉已经年逾花甲了。几年没出手,重逢还是熟悉的味道。那个阳光灿烂的七零年代有诗有梦的八零年代写的都是京圈大佬们肆意张扬的青春。入学长镜头简直魂穿娄烨的清北大学。慢视快手的设定挺有意思,可惜后半段科技脑洞脱节了,生命再久远也不能比爱更永恒。
电影最后,王朔把盘旋在我心底多年的那个桥段给用了——“当你垂垂老矣坐在摇椅上,某个清晨或者黄昏, 你发现一个翩翩少年走过你的窗前,那正是我,你多年前的朋友,那个拥有不老之身而始终孑然独行的男人”
抄一部也就算了,还抄两部,抄的还都是经典!这勇气不这脸皮也是厚的。
开篇以为是灵魂爱情不老,最后变科技改变容颜不老……
剧作让人折服,所包含年代亲历感,奇幻想象,科学概念,俱见功力。整部影片情感渗透亦冷静不失控,悲剧处不作悲观。结尾女儿出现在病床前,温暖欣慰更溢出,人生值得。为爱追寻,所以不老
前半段给人感觉很像忧郁版的阿甘正传,特别是女主的设定,后面吧,说实话也不知道具体想要表达讲了个啥,讲了很多,科学,生死,感悟,社会,无奈,时代,变迁,都说了又好像都没有说
国产非类型片,探讨生死,虽肤浅但鼓励为主,不打分了。
剧作让人折服,所包含年代亲历感,奇幻想象,科学概念,俱见功力。整部影片情感渗透亦冷静不失控,悲剧处不作悲观。结尾女儿出现在病床前,温暖欣慰更溢出,人生值得。为爱追寻,所以不老
电影在四分之三处全面崩塌!莫名其妙,不可救药!朔爷还是那套标志性语言,王珞丹整体还算契合,王传君不够嘚瑟,丁小萌这个名字都显得这么王朔~朔爷不再牛逼,我们都已老去~
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