好听的快手网名男生 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 恐怖片 美国 1995

导演: 天心   

评论:

  • 谏歌云 8小时前 :

    很喜欢的一部电影,越长大就越是怀念童年的感觉,适合和家里的小朋友一起去看

  • 辰澄 3小时前 :

    真心就是魔法! | 政治隐喻是看之前没想到的 如果我有小朋友一定会让ta看着这种动画片长大 | 画面真美看着就开心 喜欢小艺~

  • 楚菀柳 1小时前 :

    网飞的制作水平没有让我失望,至少我没有不习惯3d的小马。

  • 祥祜 7小时前 :

    这是一部关于爱与信仰与友谊的神奇电影。片中的每位小主角都非常的可爱,都有自己独特而鲜明的个性。非常适合给小朋友看的一部电影,突出了爱为主题,是我们需要给小朋友们去传递的正能量的价值观。同时也给我们大人一些反思,很多事情其实没有想象中那么严重,学会彼此谅解就好。而且画质也非常的清晰流畅,整体好评还是不错的。

  • 郯红香 6小时前 :

    今天陪孩子参加了《小马宝莉:新世代》首映,暑假过去一半,第二次带宝贝看电影。

  • 晨邦 4小时前 :

    画面很不错,小朋友们会很喜欢,一定要带上宝贝去看看。

  • 香代蓝 5小时前 :

    之前没有看过这个,所以不了解一些前提,但是看这个,整体是连贯的,没有缺少啥的感觉,情节可谓是一波三折,每次以为终于要好了,最终又出现波折,挺耐人寻思的!

  • 运子 8小时前 :

    多重反转,预料之中又非常突兀,其实剧情还是比较刻意和反人性。偷窥题材还是好莱坞比较偏好的主题。女主小可爱的惊艳一脱也是最大的收获了吧。

  • 笃旭彬 5小时前 :

    动画不错,但剧情方面只能说太方便了,过于草率,越后面越草率;结局的氛围倒是有点G4那味。主角团的性格很鲜明也颇讨喜,同时曲风方面更丰富了,歌很多都不错

  • 月桂 0小时前 :

    带上孩子买些零食 来到影院度过了一个快乐的上午,本以为这是一个小孩子的电影,我估计会相当无聊要靠手机续命了,想不到居然全场下来完全没有看过一次手机,整部剧是比较轻松活泼的,全场笑点不断,穿插了一些对种族主义、警察暴力、法西斯主义的嘲讽,还有反仇恨教育,大力弘扬女性力量、彩虹骄傲的影片。从我的角度全场陪看无压力,看完也略有感触,在繁忙的工作之余既陪伴了孩子自己也疏解了压力。孩子呢也是看的非常开心快乐!

  • 皇半凡 0小时前 :

    依靠心灵的团结,才是真正的魔法。最后彩蛋陆马的马蹄其实也有魔法,很有爱~

  • 贯琴音 4小时前 :

    我说真的会有人看完这部电影不喜欢小马宝莉的吗没有吧

  • 林枫 7小时前 :

    场景道具方面,依旧保持了原汁原味的特色,道具风格非常符合剧情的特点

  • 逄舒方 6小时前 :

    镭射笔接驳机器发出声音时,“偷窥”开始有了声音,这构成了一种当代的“技术感官”,技术深化了“窥淫”的感官可能(更渗透、更无风险的偷窥体验)。当监视的权力触手可及,道德自觉就成了笑话,这层科幻电影似的讽喻当然比片尾那场愚蠢的当代艺术更具冒犯性,但电影很可惜没有发展出“偷窥-观众”的反身性。片子屡次出现女主切开溏心蛋的镜头致敬了《一条安达鲁的狗》。

  • 鹏振 4小时前 :

    剧情很不错,突出友谊,对人友好的理念。角色中最喜欢小意和琪琪公主,很美很可爱。

  • 曲世韵 0小时前 :

    情s版和无脑版《后窗》,4个主角脑回路都有问题,反转也没有加分,结尾太蠢了吧。全片看点就只剩下本 哈迪和西德妮 斯威尼两人的身体

  • 辰博 2小时前 :

    动画角色设计精美灵动可爱,非常适合带着小朋友观看。动画视觉与艺术结合完美,影片中的歌曲也非常不错,相信小朋友看完后很快就会朗朗上口!享受观影的同时获得了音乐上的享受。

  • 澄海秋 4小时前 :

    人物塑造方面,sunny勇敢逐梦,izzy都很活泼可爱,hitch沉稳担当,而两位公主的性格并没有详细描写。为什么会这样呢?也许90分钟的时长并不足以将每个人的性格特点完全展现,或只是孩之宝放弃了曾经的群像描写,选择把镜头对准一两个人物?我相信是前者。无论如何,还是要等正剧才能盖棺定论。

  • 鲜于雅云 8小时前 :

    小马G5刚出概念图的时候我看到毛绒绒小马就不想看了,后来也一直没关注过消息,也就听了主题曲,上映的时候也没有找来看。但是国内上映了肯定要去看!(虽然不是第一时间因为我昨天忘了…

  • 望忆安 5小时前 :

    看到有sydney和刘承羽就决定看一看 确实不错 就是前面有点拖沓 一个半小时长度应该正好 之前看亚马逊的夜曲就觉得sydney不错 没想到这个片子还是亚马逊出品的 ps突然觉得刘承羽特别像亚洲版的blake lively

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