《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
目前来看,这应该是国内近10年来场面最大、最壮观的战争片了,美军的压迫感十足,各类服化道也很用心,中段部分的通信塔攻防战相当精彩。但同时影片的文戏就薄弱许多,简单来说就是想拍群像剧但没把握住,繁多的人物视角分散了笔墨,人物刻画流于表面,更像是服务于剧情的套路人设,整体节奏也比较混乱,特别是一些段落的迷之运镜,不知道导演在想啥…没能看到对志愿军战士的深层次刻画还是有点可惜吧。
接受爱国主义教育 但描写长津湖的战役拍摄的太匮乏了 还没有一开始炸通信塔那一段精彩 感觉重点有点没抓对 最煽情的地方莫过于胡军饰演的雷爹牺牲和冻死的战士们了吧
如果是这样,那电影的隐喻和深度真的太厉害了!!!
11月12日开分到现在从7.5到7.5。
吴京有两场戏让我很惊讶,完成得很好。第一眼没认出易烊千玺,放得更开了。最喜欢胡军老师的戏,笑点是他泪点也是他,最后边开车边被火烧的戏演得太好了。
长,但没必要。视觉观感很累,全片是高潮等于没有高潮。人物形象千篇一律,好像一提硬汉永远就只有这么几个人。总觉得可以更好的,看个纪录片都会哭但看电影完全没感觉。
长津湖确实是长了点,希望未来水门桥不要太水。
和我爸一起看的,开始时他突然靠过来说:你爷爷曾经参加过抗美援朝,也是第二批入朝的。
为什么到现在了,这么大的制作,画面还是满满的塑料感,台词硬得像学生作文?
沂蒙山小调一出,仿佛回到了很多年我的家乡,山东省临沂市沂水县下虎峪村,我在听外公讲他抗战时候的故事。他总是说,战场上枪林弹雨,而他的头里一直有一块炮弹弹片,他的耳朵有一只听不见,但他说,比起战友,已经是最幸运的人。
为了看这部片还重温了一下历史,挺还原史实的吧。本来以为会哭的很厉害,反而前一天看纪录片哭完了,到电影里反而哭不出来。节奏还可以,气氛的渲染也到位的,不会让人觉得打三个小时很难熬。
看完电影后又去翻看了导演幕后特辑,三者的分工与预想的比较接近:林超贤主攻战争及宏大特效,徐克承担细节处的特技设计,陈凯歌负责文本及历史叙事。而三者的存在感与贡献值成正比:林>徐>陈。预料到了本片在文本层面的薄弱,但还是没想到其文本竟然蹩脚到了如此令人吃惊的地步。当所有叙事元素都极其显著地化身为功能主义部件时,一切主题表达都是轻浮、乏力、无味,因为人们似乎不仅可以预料到某个元素的出现,还可以预料到它出现的意义,甚至可以预料到它为什么会出现这样的意义。回顾历史固然重要,但太多处理又显得极度不真诚。近几年主旋律电影的一个大问题:普通话中心主义。这种语音层面的统摄完全宰制了历史至少在一些最基础事实上的自发性,时间的厚度被抽走了,只剩当下的政权“大他者”无时无刻不在发出证明自己在场的迫切和焦虑的声音。
陈凯歌的部分主要问题在于事多,在已经严重不连戏的情况下,依然拍得很赶,依然有很多JGDY似的跳跃,但是也贡献了本片最好的几个名场面(就是剪进预告的那几场);徐克的部分中规中矩,至少没有林超贤那么乱,也有张弛…
前半段可以给4星 但是后半段拉垮了啊 现编故事最服非常嫌疑犯
我妈妈说:“主要是陈凯歌”
直接比喻成:中国男篮和美国男篮打至平手,加时赛最后体力不支,阵容厚度不佳,小比分惜败的即视感。美国男篮此战过后,从此再也不会小瞧中国男篮…
25号有幸看了点映,想了这么多天发现确实不知道怎么用语言正确的去描述自己的感受。(因为是个语言匮乏的人)抗美援朝战役是只存在在我脑子里一个词,而长津湖把抗美援朝立体化在我脑子里了。谁是最可爱的人?这部电影告诉了我们答案,他不是一个具体的人,而是我们的志愿军们。影片全程高能,战争场面很刺激宏伟,当然也打的很艰辛。(现实应该更残酷)影片结束的时候,全场观众自发的掌声,让我久久无法平息。
从剧本杀的角度,还原的过程很精彩,最后还原的故事很无聊。
各种岛田庄司东野圭吾本格梗,但是也有自己的原创,编剧是个资深本格推理谜吧
好看!节奏紧凑,看的都快把携带的流苏包揪秃了。
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