《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
冷漠、自私、草率、薄情的情绪铺得很满,最后的开放性结局辐射面很大。替身蓄谋毒杀、或者是本身识破阴谋后反杀,这两个结局都造就了片尾的崩溃情绪。看起来不知所云实际上涵义颇深,大约就是看自己怎么去理解了。如此一样样病态的社会现象,却是值得深思的…
虽然故事整体呈现的逻辑不那么写实、现实,几乎没有科幻可言,但是一本正经搞笑和讲故事的风格,让我觉得比那些虚伪的主流故事意外好看。
本来克隆体是要学习本体的,作为本体的载体和替代而活着。
前面慢节奏酝酿了半天,只突出了主角本体的优柔寡断,她根本没狠下心做好要杀人的觉悟
活下来的肯定是复制体,这一层无趣的反转并不吸引人,真正吸引我的是导演所讽刺的,“你是谁不重要,重要的是别人需要你做什么”这一厌世价值观。自家人居然和复制体一起设计毒杀本体,而复制体活下来后却也深陷于本体无趣的人生泥潭,与爱人貌合神离,不接妈妈的电话,谁活下来有那么重要吗?
这种片居然拍的让人感觉不到沉闷,节奏掌握很重要
VHS老粉了,伪纪录片中的重口味邪典。94和之前的系列在风格一脉相承,但故事上,除了第三个机械实验灵光乍现,其他都太平庸和保守(见过前三部的大风大浪,这部看得内心毫无波澜)。镜头虽然还是很糊,但摆拍比较明显,真实感大打折扣。贯穿拼盘的主线故事也含糊不清,略失望吧。
其实这个真的不好说。。如果我有天死了。。克隆一个我 可能1年后他和我的家人相处的很好的。。
二重身的概念也不算新鲜了,这部也不外乎是对其所带来的伦理问题进行的又一番讨论。反正就,找星云来演是正确的,小粉这位私教真的好负责哈哈哈。
学了一个月的格斗术、杀人技巧没用上。
空有軀殼的人物進行著冷幽默式的反對白對白,反行動行動。只此,形成了一點風格,並改變了風格是個褒義詞的狀態。
重走了被操控的人生回过头来才发现不值得
结局无论是谁活下来都有bug
点子很好,bug很多,不过不细想也还过得去,故事刚开始讲的挺有意思,后半段就无聊了。结局本以为是克隆体战胜了本体,但是看热门长评,发现是本体战胜了克隆体也能讲的过去,而且有些细节确实指向这个结论。最后,本体还得假装自己是克隆体,才能赢得男友和母亲的喜爱,真的有点可悲啊!
这种开放式结局,我一度认为会有彩蛋揭秘,然而并没有…
3.4/10 这个极具创意力与新意的设定, 多加活用可以制造一部阴森可怖的惊悚类电影, 也可以制造一部质问人性的思辩类电影,可惜本片却不属于其中任何一种。 本片不断呈现故事设定为角色所带来的危害, 却在呈现过程中丢失对原因的描绘。 本片花费大量时间叙述角色如何克服危机, 却逐渐忘记故事的核心与影片的风格。 道具的使用, 人物的刻画, 也不够优秀。 这样一部仅仅依靠设定与概念支撑的影片, 即使最终以别样的方式作结, 依旧无法改变剧本糟糕的事实。
问为什么复制体要办成本体后面还哭了的 那是因为活下来的本来就是本体 但她却要办成复制体 因为家人爱的接受的是复制体....
其实这个真的不好说。。如果我有天死了。。克隆一个我 可能1年后他和我的家人相处的很好的。。
条目图片区有剧透,实验室的故事挺好,导演编剧提莫塔哈亚托
还算不错,豆瓣给的分有点低。
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