第三集《贪欲之殇》 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 爱情片 2000

导演: Esmayeel Shroff

剧情介绍

  一个花花公子搬到海滨别墅撰写犯罪报道,在那儿他遇上一个女孩并与她坠入爱河。女孩对这段感情非常认真,但男人只把它当做逢场作戏。女孩有一个姐姐,她时常与其分享她的感情。然而她并不知道,她的男友与姐姐也在交往。在一次撞见他们上床交欢后,女孩彻底疯了,决定伺机报复。

评论:

  • 府明杰 7小时前 :

    片子完成度很高,只是感觉有些过分规整了。有缘人可以看看红鳉鱼,看看北野武怎么祸祸别人的师傅,再看看这里怎么写自己的师傅。anyway,北野武生日快乐。

  • 左天蓝 6小时前 :

    剪片累了,奖励自己一部电影。北野武那一嗓子在片名出时我就给跪了,这就是情怀狗的软肋,但整体拍的还是太简单了,没有说煽情不好,依旧是近期传记片的毛病:依靠真人真事盖过影像表达,至少在时代还原上也要达到《横道世之介》的水平吧,实在看腻了华丽复古风。另外中岛步的脸越看越眼熟,原来不就是《梅艳芳》里的后藤夕辉,师傅的脸也让我一直出戏,因为太像陈汉典了!

  • 忻惜萍 8小时前 :

    影帝演得很卖力啊,再一次看到我们铃木保奈美很开心(戏份还挺多的)传记片轻松有趣,原来北野武洒脱痞子的性格不是一蹴而就的啊!

  • 婧婧 3小时前 :

    虽然不是很喜欢北野武,但我还是挺喜欢这部片子的。

  • 凡玉 6小时前 :

    柳乐优弥在成名作《无人知晓》后又接连出演数十部烂片,票房口碑双双扑街,我曾一度以为他会像大部分神童一样,出道即巅峰然后光速陨落。

  • 扈谷玉 8小时前 :

    这一段师徒情,如同父子情,情真意切。不要去讨好观众,不要扮丑,要有真功夫。

  • 万俟宛白 9小时前 :

    一开始以为老年北野武是本人出演,越看越不对劲,反而隔应了,这是比较遗憾的点。还有铃木保奈美真是老了却依然美的很真实啊

  • 升鹏 3小时前 :

    日本电影不刻意煽情,认真地把发生过的事情记叙出来,它浓缩了人生的大道理,是在向我们讲述生活。

  • 剧琴轩 2小时前 :

    最后一个长镜头还挺有意思的,柳乐优弥当然演得也不错,但影片中大泉洋和铃木保奈美让人印象更深刻

  • 尹建元 5小时前 :

    火葬场打来电话,说都烧了一半了,可以半价……用生命演绎生活。

  • 傅易梦 9小时前 :

    北野武早期翻爬滚打的过往,平凡、执着的底层挣扎。

  • 彩橘 3小时前 :

    其实我还真不知道北野武成名前有这样的喜剧人经历……你能想象郭德纲转型做黑帮片导演嘛?柳乐优弥的表演不错的。“虽然辛苦,我还是会选择那种滚烫的人生。”

  • 宦夏青 5小时前 :

    3.5柳乐优弥演的稍显一丢刻意,但越往后越有说服力。

  • 仕林 2小时前 :

    阿武师傅出事后,还在灵堂前讲漫才,保持谐星的幽默感,在某种程度上继承了师傅深见千三郎对艺术的追求。“我是谐星,八嘎呀路!”其实没有看过太多北野武导的电影,但北野武演的电影看过不少,具体认知中北野武就是个倔强的小老头,能说点真话,也是真的有才,可以为所欲为。实际上这不是北野武第一部关于漫长的电影,对于身份认知,从本片中看,北野武一直很认可自己作为谐星的身份。愿历经千帆,归来仍是少年。柳乐优弥长得一点都不像北野武,角色就是阿武(总有种魂穿武则天的感觉),阿武很好的表现出北野武痴的一面,对表演艺术的痴;对师傅深见千三郎的敬,实际上出走半生,却一直铭记恩师教诲。电影故事后半段稍微有点脱节,节奏一下子就没有前面那么流畅,但是日式独有的细节一点不缺,在炎炎夏日,看看大佬是如何怀念恩师的,还是极好的!

  • 延元瑶 2小时前 :

    小朋友长得太人畜无害了一点,没有北野大叔的犀利气质,虽然诚意足够,但无法激起火花。单独给阿武本人一颗星。

  • 夕康复 6小时前 :

    北野武早期翻爬滚打的过往,平凡、执着的底层挣扎。

  • 吉锟 2小时前 :

    想起郭德纲说他刚起步说相声的时候,台下几乎没有人,有的观众要去厕所,就要等观众回来,好心酸。

  • 揭璎玑 6小时前 :

    印象最深的是两场舞,由衷羡慕可以自由舞动的人

  • 厚歌阑 4小时前 :

    时代真的变了,但师父永远属于那个他的时代。真正有泪有笑点佳作,柳乐优弥和大泉洋两位主演太厉害了,柳乐优弥第一眼以假乱真,大泉洋旧时代艺人气质十足。

  • 太叔承宣 2小时前 :

    启发,关键台词和道具以及舞步的多次利用,聚焦在师徒情的有效渲染,主次分明。红色高跟鞋,以及葬礼讲段子,那是最牛逼的段子了吧。师傅对喜剧的态度,值得发朋友圈。我们是去逗笑别人,而不是被人嘲笑;不要讨好观众,应该由你告诉他们,什么是有趣的。

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