紫黑巨龙进入泥泞之地 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 记录片 2006

导演: 沃纳·赫尔佐格

评论:

  • 鑫旭 5小时前 :

    在配乐上确实加强了观感。歌曲本身自带的年代感以及后几段的诡秘感让这个带点小奇幻的惊悚片有了一丝亮点。这种剧情本身的模板是挺常见的,但我觉得其实本身就没有黑色电话打进来过,更像是芬尼为了自救想尽一切办法而产生的幻觉?当然只是一种想法。但怎么说伊桑·霍克出演的角色真的好水...还有种见光死的感觉,没有面具就会害怕。但怎么想,掳童犯居然是被芬尼的计谋搞死的,自己大意是一回事,难道芬尼比罗宾强吗?还是之前的都没来得及反抗就被杀害了啊?最后一段是本片精华了。

  • 梓然 9小时前 :

    上映前被吹得太过,实际就是一部普通的B级片。被绑架前的文戏太冗长,妹妹线有头无尾,对其能力毫无解释,我的大Ethan上了海报首页,戏份却少得可怜,总的来说差强人意。

  • 曲世韵 1小时前 :

    这算正能量恐怖片吧

  • 轩辰 4小时前 :

    剧情平平

  • 钮顺美 7小时前 :

    想起了电影《附身》和《可爱的骨头》 ,徘徊在房子里的魂灵,他们携手救助被拐走的孩子。比起惊悚,更多的是感动“I've been with you this whole time”

  • 沐迎梅 5小时前 :

    感觉有些失望,这反派也太没新意了,黑色电话这个点子是好的,其他就看不到太多优点了,不够紧张也不够刺激。

  • 芃禧 5小时前 :

    恐怖片里,效果还算可以吧。鬼救人而已。2星半

  • 竺雨兰 5小时前 :

    儿子致敬老爸的电影小丑回魂 哈哈哈 男主妹妹智商在线

  • 祁屿衡 3小时前 :

    伊桑的骚气喇叭裤抢戏

  • 晓远 6小时前 :

    有一點我沒有理解的是,面具對於Grabber的意義。Grabber最終都要把小男孩解決掉,顯然不用再擔心暴露自己的真面目。可當他被小男主Finney把面具打翻掉時,他立即瘋狂地捂著臉。在他進行白天職業時,也是畫著濃妝不以本來面目示人,或許這樣的職業選擇背後也是某種反應機制。弟弟Max長大後成為無業的drug addict,同樣是由於童年創傷的應激反應。

  • 粟涵润 5小时前 :

    算今年,近期都还算不错的恐怖片吧,节奏流畅。加一星鼓励。

  • 阎修然 7小时前 :

    节奏有一点怪,但是成长啊,友情啊,和妹妹乃至和父亲的亲情小细节都让人有一点感动,惊悚不浓但是到位。

  • 皇锐泽 3小时前 :

    俩小朋友很可爱,伊桑戴着面具也觉得帅,剧情就一般啦,比较无聊。我是年纪大了么,鬼片让我毫无感觉。

  • 梓琛 5小时前 :

    重孩童齐心协力阴阳联合与变态杀人狂斗智斗勇,最终成功唤醒小男主的智慧之灵,一举做掉杀人狂逃出生天。

  • 言子凡 0小时前 :

    原著小说作者Joe Hill,怪不得有点斯蒂芬金的味道。而且有点《怪奇物语》的感觉,男主妹妹像怪奇里的max

  • 辰祥 9小时前 :

    从想法到执行都平稳运作的电影 关于家庭暴力与校园暴力的寓言故事 将施暴者的恶剥离为一个单一的个体化身 恶的离去意味着家庭情感(父亲)与校园生活秩序的回归 也可以看成对于父亲暴力的去势 Ethan Hawke角色被多次暗示的背景故事也应证了这一点 杀害与埋葬的分离即是两种暴力带来的伤害 they were killed before they are dead 属于是完成度不错也有一定现实意义(虽略浅显)的当代恐怖片 这样的片自然不嫌多 另外拿pink floyd配乐是个不错的想法

  • 虞俊贤 2小时前 :

    如果你有什么关于青少年成长问题的见解要发表,麻烦您整理一下然后简明扼要地发在导演(编剧)您的推特或者脸书上,而不是脑子一拍“诶我能不能搞个故事框架把我想表达的东西给套进去然后拍成电影”

  • 月玥 0小时前 :

    非常喜欢!送主角一首小学生精神领袖孤勇者,‘爱你孤身走暗巷,爱你不跪的模样’,哈哈非常适合他~最后的反杀帅呆了,尤其最后响起的电话,‘this is for you’,看的我都激动了~跟自己好朋友逐渐同步的挥拳动作也非常感人。不能说是恐怖片,可以说是一部非常精彩的悬疑作品吧,即使主演是小朋友也绝对不输成人~稍微有点遗憾的是对于绑架犯的动机没有过多描述,不过其实完全不影响观看和电影的主旨。

  • 芮兰若 5小时前 :

    3.5星。主题还是成长,在通灵电话的帮助下,小男孩从被霸凌者变为了硬刚绑架犯的强者。兄妹情真可爱。警察并没有什么卵用。

  • 隗心香 7小时前 :

    啊这。史上最怂最弱反派连环杀手,史上最牛逼小学生!本来以为能有啥新花样...这啥呀这是...小学生看看可以(-ι_- )

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