“生命自会寻找出路”是贯穿老版三部曲和新三部曲的一个核心，作为新时代背景下的三部曲而言，更多给观众带来的是特效拉满的恐龙世界和人类世界共存的矛盾，虽然就目前科学来说复活不了恐龙，但通过一个脑洞打造出来的系列走向完结，每个热爱恐龙的人来说，算是值得一看的系列，虽然新三部曲的剧情很多地方经不起推敲，能够看到恐龙看到三巨头同框已经是绝对的足够了。
集齐侏罗纪公园到侏罗纪世界系列主线人物大玩起互动老梗让恐龙老粉老泪纵横，但过多的人物支线东拼西凑来来去去剧情讲的还是最无脑的恐龙追逐，变异蝗虫的支线仅为提供之后火光冲天的壮丽场景，反派除了像某位ceo外实在没有更多内涵，主角团危机永远都有一条见义勇为的霸王龙半路杀出随之化解，最早侏罗纪公园带来的惊悚变成了伸手摸摸头就驯服的特殊技能，老人物的回归剔除情怀后也只剩下了鸡肋。侏罗纪公园之所以经典不仅有当年令人震撼的一个个名场面，它还带着“生命自然会找到出路”的思考，而侏罗纪世界此前撑开的世界观却匆匆收尾于恐龙与地球生物共存的几个画面，并没有真正给人类与恐龙如何和谐共存提出解答，作为终章自然遗憾。但这一切的烂又不妨碍如今院线大片全面萎缩情况下它在视效层面表现出鹤立鸡群的爽。
但感觉像逛了一场恐龙的主题乐园，而且还是儿童型的，各种恐龙都出场一下，也不吓你，也不逗你，反正就这么2个多小时。其实导演和编剧也很努力与前面几部做区分和进步了，不再把场景放到公园，但把场景换到某生物公司的保护区，其实也并没有什么区别。
开场文戏有点长，但是马耳他的那场恐龙追逐戏太刺激了。
看的是IMAX 3D，血腥暴力场面不少。逻辑确实有不少瑕疵，主角光环过于强大。追逐场景不少，每次都是快咬到时出现奇迹。苹果圈和库克被深刻讽刺，看来也是够仇富的。整体值回票价。
追逐戏和大家在一起逃难真的太好看了哈哈哈，开头我有点昏昏欲睡，但到后面跑起来真的太刺激了！！！
观众和斯皮尔伯格都不会满意的终曲。两条主线生搬硬凑，没有动机和逻辑可言。关键是拍恐龙技术是上去了，但是巧妙的小心思全没了，一点都没激动。
套路叠套路，再加点美式尖叫，遇到事情先不动，尖叫完了再说……
一个世界的崩塌，另一个世界拉开了帷幕，当恐龙们逐渐适应并融入现代大自然后，似乎注定将成为可有可无的背景板。
集齐侏罗纪公园到侏罗纪世界系列主线人物大玩起互动老梗让恐龙老粉老泪纵横，但过多的人物支线东拼西凑来来去去剧情讲的还是最无脑的恐龙追逐，变异蝗虫的支线仅为提供之后火光冲天的壮丽场景，反派除了像某位ceo外实在没有更多内涵，主角团危机永远都有一条见义勇为的霸王龙半路杀出随之化解，最早侏罗纪公园带来的惊悚变成了伸手摸摸头就驯服的特殊技能，老人物的回归剔除情怀后也只剩下了鸡肋。侏罗纪公园之所以经典不仅有当年令人震撼的一个个名场面，它还带着“生命自然会找到出路”的思考，而侏罗纪世界此前撑开的世界观却匆匆收尾于恐龙与地球生物共存的几个画面，并没有真正给人类与恐龙如何和谐共存提出解答，作为终章自然遗憾。但这一切的烂又不妨碍如今院线大片全面萎缩情况下它在视效层面表现出鹤立鸡群的爽。
PS：快四个月没好好见豆瓣！太怀念了，今天起暑假观影计划上线，一天至少一部狠狠刷，重回电影里做梦。
好好的恐龙爽片拍成了特工+环保片，另一种意义的爽片吧，新老侏罗纪大集结不错
情怀的胜利 很舒爽 前边的那些旷野场景其实还是挺有美感的 后边就又开始了密室逃亡模式 总得说各种点还是打到了
处处是致敬，但好的没学到多少，情节逻辑硬伤多到吐槽无处下口的地步，最要命的是恐龙不够多，为情怀给个三星吧。
其实从“公园”走向“世界”，更多的就想看到，恐龙在世界范围内的冲突，本来以为第三部总算能实现，却是在小小的马耳他，虽然那段追车跑酷比一般枪战要好看很多，可是结果依然回到了“公园”，女主角沉下水那场戏有意思，还有蝗虫着火坠落仿小行星撞击地球的末日，其它部分都太旧太一般了，尤其设置了不怎么行的反派，故事核心也简单粗暴。
从第一部开始，所行之处楼塌人亡，主角一行毫发无损，简直就是柯南附体
因为我抱有的期望值太低了，以至于观影过程中觉得没那么糟糕，看看各种恐龙来回耍也挺好
久违的特效大片，比及格分好一些的商业片，剧情上有点无法接受第一次见面就拼命保护女主的飞行员，只有一个逃生座椅都不给自己用，为了塑造无私的黑皮好人吗，全员肤色搭配均匀，城市追逐戏看腻了汽车摩托车，被恐龙追有点酷爽，这么刺激激情的运动/打斗/科幻电影硬是要插爱情线，还要插两条，而且贯穿一个孩子应该听父母的话，不听话就会后果很严重的教育观，非常像是某些国内导演编剧想要输出的效果
故事过于愚蠢，无论桥段还是主线，主角干了个寂寞，就为了消除蝗虫，恐龙元素删掉没影响。最后就看看恐龙吧
哎又是一个人看完的……15年夏立了个flag，18年夏又立了个flag，求求自己这次千万不要再立flag了！
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
