剧情介绍

  湘北高中的一年级新生樱木花道在初中就有了被50个女孩抛弃的“悲惨”经历,最后一个女孩抛弃他原来是看上了篮球部队小田,由此樱木对篮球更是深恶痛绝。进入高中后,樱木看上了美少女赤木晴子,晴子十分热爱篮球,为了赢取晴子的芳心,樱木决定加入篮球部。在侥幸赢得与篮球队队长赤木刚宪的打赌后,樱木顺利加入了篮球队。随着国中篮球联赛的最有价值球员流川枫的到来、伤愈复出的控位宫城良田以及误入歧途的前国中最有价值球员三井寿的回归,去年不堪一击的湘北篮球今年可谓人强马壮,虽然问题少年一大帮,但是在队长赤木刚宪的带领下,这一群以全国第一为目标的篮球少年正朝着自己的梦想进发!

评论:

  • 美帆 7小时前 :

    聚焦的点错了吧,观众更想看的应该是陈家的整个环境?六年前的一些民俗邪//教味很浓片段倒是很吸引我

  • 枫凌 6小时前 :

    开头就猜到跟着念不简单🥲以及这个片子也太针对密集恐惧症了吧?????

  • 肖春华 2小时前 :

    说一千道一万,不恐怖是最大硬伤。如果《中邪》是重量级,这个只能是业余级,都比不上泰恐。说不吓人吧,也设计了不少诡异的段子;说吓人吧,这些段子都差强人意和直给硬吓,甚至全片没有高潮。看见鬼的小女孩,地洞,怪声,八方天手印,连僵尸都整出来。元素不少,技术不行,完成度不足。5

  • 随运菱 3小时前 :

    作为观看恐怖片多年的观影者并没有被吓到,反而觉得有众多恐怖片的影子。女主竟觉得有一点点像刘若英。

  • 赤傲南 0小时前 :

    貌似观众们都被激怒了。(除非你是坚定的唯物主义战士,否则不建议看)

  • 格蓓 3小时前 :

    而且还利用了一些心理诱导和视觉残像的手法来和观众产生深度交互,

  • 琬柏 4小时前 :

  • 柔鸿 2小时前 :

    太!好!看!了!那些说晦气的可别再糟蹋电影了 你们压根不配看恐怖片 有花两小时看电影的功夫还不如去庙里多拜拜

  • 籍彦杉 6小时前 :

    有新点子,氛围营造不错,但有些啰嗦,那些鸡汤式的“母爱宣扬”少一点儿会更好看。

  • 辰骏 7小时前 :

    其实诅咒观众这个是最新颖的吧,让观众参与到虚拟的仪式里来,挑战人联想和怀疑的本能,这个是很新鲜的观影体验,肯定是优点。而且这部真的很本土特色,视觉上对宗教意象的强化也做到了极致。就是地道里那段影片感觉被捧得太高反而不够惊艳。另女主简直海清台湾分清。

  • 林晴画 5小时前 :

    演技不佳?恐怕只有医生道出女儿最喜欢的三件宝母亲崩溃是少有的真情流露,其余全是"演技"。

  • 迟彭湃 9小时前 :

    設定了一個含糊不清的宗教,卻硬是想把宗教的背景作為謎底,相當令人出戲。

  • 熊晗玥 3小时前 :

    可惜我不爱吃这套,开头的不厌其烦已经让人厌恶而没法代入了,主角们的骚操作更是活该,最恶心的是这晃晕头的手持镜头,整部电影故弄玄虚,乱七八糟,让人没法共情,导致一点都不恐怖,只觉得厌恶,恶心。

  • 楠静 2小时前 :

    本片证明了,一个专业电影导演去做个视频UP主的话,那是轻轻松松效果完爆啊!“下降头”是所有好导演的基本功,好的视听语言都是完成了对观众的“诅咒”。这么想,有啥怕的?富强民主文明和谐自由平等公正法治。。。

  • 阿泽宇 1小时前 :

    而且还利用了一些心理诱导和视觉残像的手法来和观众产生深度交互,

  • 盛运 7小时前 :

    第四墙俗了?结尾反转盘出一局大棋,看完再回忆通篇真假难辨的母爱共情,这种晦气冲天的第四墙,劳烦多来点。

  • 柏欣 5小时前 :

    这片看到最后不是觉得恐怖,而是觉得晦气。

  • 莲玥 8小时前 :

    配樂毫無克制,同樣幾首不停輪播,看到最後只要聽到音樂就覺得不耐煩,並且從頭開始就不懂為什麼偽紀錄片配樂要放那麼滿。

  • 豆博敏 9小时前 :

    因为胆子实在太小,所以本来没打算看,但是一大波的友邻评论 彻底激发了我的好奇,很想看看「看完了之后很晦气、谁看谁是大冤种」的电影是怎样的。六年前的一次宗教神秘小道的探险,记录探访之行的DV摄像机也成为了一个被诅咒的媒介体,只要看过DV内容的人 都会死于非命。伪纪录片的形式,让整部电影的气氛有一种莫名的真实感。虽然是一部有鬼怪之谈的恐怖片,但是所谓的诅咒咒语也不过只是导演自创的,用闽南话玩了个谐音梗,「火佛修一,心萨呒哞」其实就是「祸福相倚,死生有名」。女主角全片一直在反复的提示观众默念号称是祝福语的「火佛修一,心萨呒哞」最后实际上是愿意共享诅咒、献出姓名,这简直是把伪纪录片和心理学玩出花了呀!最终讲的还是一个母亲守护女儿的故事,看完之后甚至有一丝的感动,让我想到了小时候看的日本恐怖片《鬼水凶灵》。

  • 裴以松 6小时前 :

    利用视觉的部分还是很有创意的,通过单字的字幕将符号“刻”入观众的视觉世界,然后通过白屏让观众观察到这个临时刻入记忆的符号。

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