剧情介绍

  《探魔导师》将背景设定在一个由十大财团控制的架空历史下的摩登市。洪冰瑶饰演的是个性别模糊能穿梭时空的魔导师T,因被迫卷入组织权利斗争,成为组织的牺牲品。T协助警察破案来实现自己的人生价值。在调查“人类失踪案”的过程中,T发现人类失踪与畸形科技“潘多拉”有关,该科技利用人类原罪使人类互相欺诈谋杀,试图让整个摩登市陷入混乱,随着线索一步步逼近,T渐渐意识到社会的种种混乱由十大财团操纵,一切的根源似乎直指给人类带来巨大益处的人工智能,一场人类与人工智能的生存争夺战由此拉开。

评论:

  • 希涵瑶 3小时前 :

    点映。道理我都懂,本就比较流水账,有点看不进去,再加上那个神似“屁几万”的演员更是让我疯狂出戏。

  • 卞夏柳 5小时前 :

    陳可辛導演的《奪冠》上映之後,中國女排未能如願奪冠;

  • 拜芳蕤 3小时前 :

    电影以独特的视角向我们讲述了残障运动员苏桦伟的生涯轨迹,让观众通过镜头亲近这类特殊的人群。其实他们和我们一样,在世间某个角落生活着,有心酸,有苦辣,也有大声欢笑。

  • 实海之 9小时前 :

    吴君如同仔既对手戏差唔多场场都泪目,出戏主要目的应该都系励志吧,黑暗部分都系浅尝辄止。觉得可惜了,呢部戏宣传得好d,食住奥运个势可能票房可以好些少

  • 多弘博 0小时前 :

    真实改编很有意义 但摆拍的形式还是过于明显了 吴君如塑造这个角色信手拈来 是片子不拉垮的最主要理由 但其他的方面真的做的比较一般 落地的社会问题也不够现实 不算很用心的命题作文 同类型是不乏拿奖的好片子的 但本片在各方面做的也只能是差强人意

  • 卫锦镖 1小时前 :

    点映。道理我都懂,本就比较流水账,有点看不进去,再加上那个神似“屁几万”的演员更是让我疯狂出戏。

  • 宗嘉良 3小时前 :

    再,「點解有條路甘好,你都吾去行?」到「你是天生殘疾,沒人怪你,都是怪我(做阿媽的)」。上一代人吃的苦,造就他們不可被挑戰的姿態,重重陰霾籠罩在這一代人頭上,就問你感到窒息沒有?這是尹志文在點破,即可見,他身為導演,和監製吳君如的拉扯關係。又剛好,吳的老公,就是《奪冠》的導演。

  • 卫建 0小时前 :

    真的,为什么残疾人运动员的奖金比别人少,他们应该得到一样的尊重。

  • 博浩 1小时前 :

    65分/挺不错的,残疾运动员的困境讲的有深度,妈妈说你天生残疾没人会怪你,但别人责怪我对你太狠心。这段自我剖析虽然点到为止,但其实含义深刻。缺点就是妈妈有时候会喊口号式的的撒鸡汤。

  • 振沛 0小时前 :

    有些巧合过于刻意。但戏剧冲突嘛!可以理解!希望能够得到对于残障运动员的重视。北京冬残奥会开幕后更觉得信心运动员很了不起啊。

  • 惠月 8小时前 :

    吴君如演的真好。体育电影中的上乘之作,有几个点很感动。现实中的苏桦伟好看。

  • 府昆琦 2小时前 :

    电影一开场我突然意识到一个问题,这片子应该是粤语原声,而我买的是中文场次……有点儿沮丧,幸好片中熟悉的演员极少,所以看着他们一口一个“苏妈”“苏妈”地喊着我还好接受一些。作为一个曾经每天跑十公里的人,我当然知道运动的魅力,可看这个片子时,想的并不是这一点,我的着眼点在于,人与人之间,哪怕深爱,也是会在彼此温暖的同时彼此伤害吧。人生的意义在于赢吗?鸡汤会告诉你赢不重要,不是赢家的人生才发光,可是,你不赢,有人能看到你吗?20210828北京槐房万达影城

  • 徭虹颖 2小时前 :

    看之前以为是妈妈激励孩子拿冠军的故事,原来是拿了冠军之后依然一地鸡毛的故事

  • 于雅美 3小时前 :

    有赖于行云流水的人物与叙事切换,影片摆脱了母爱题材的刻意煽情或运动员光环,平实镜头下是向内触摸苏桦伟母子在生活中的踉跄。没有豪言壮举,却尽是被现实生活追逐的无奈。呼吁同工同酬、残疾家庭困境、冠军窘迫生计等社会问题的介入,使镜头探向母爱或运动之外,打破唯金牌论,揭示来自社会制度的捆绑,透视再多的金牌也无法拯救真实的贫穷,成为运动题材的破局之作。

  • 唐锦凡 9小时前 :

    可以说是今年看过最泪目的一部电影。

  • 古怡然 3小时前 :

    一开始的四人接力哪里最好。

  • 呼泰初 9小时前 :

    由于对这部电影的过于期待,明知删减版也还是买了票,不过要在大成都找一家放粤语版的影城真是不容易。

  • 伯清漪 2小时前 :

    吴君如让人一秒入戏,可惜这部电影的境遇恰如其分的诠释了残奥会的冷遇

  • 佼健柏 2小时前 :

    喜剧演员来演正剧,总是有种泪中带笑的快慰,所以吴君如姐姐让我今天在电影院准备的一包纸巾没有用完哈哈哈哈。

  • 井涵畅 5小时前 :

    亲情之间的流动让我们泪目,沉重的牺牲式教育让我们内心压抑,励志向上的精神又使我们倍受鼓舞。多种层次的情绪交织,体味杂糅式情感。

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