寂寞的房东姐姐 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 其他电影 1998

导演: 高雄杰

剧情介绍

《寂寞》表现当下社会子女因忙碌忽略父母的现象,希望子女能多抽空陪伴父母。他为了在中秋团圆时见女儿一面,只身从香港飞到北京,但是女儿却被公司在上海的项目绊住脚,要失约于父亲。女儿认为自己的工作大于亲情是理所应当,今年不见,还有明年。父亲认为,父爱就是要默默的站在女儿背后,于是正当父亲准备黯然返回香港之际,在他离开酒店的那一刻,看到丢下上海所有工作的女儿,就站在自己的眼前,那会是怎样的欣喜和温暖。

评论:

  • 罕语林 7小时前 :

    没有明星,没有资本,没有炒作。我觉得这是今年最佳电影

  • 漫漫 8小时前 :

    安彦良和你漫画画得这么好怎么来做个剧场版就拉了呢,看来还得是光头

  • 行含双 3小时前 :

    片中将地域间教育资源的不均衡、个体在期间的挣扎和努力、时代向前走在个体身上留下的印记这里面的张力处理得很好。

  • 鄢元英 9小时前 :

    观影后一些杂乱感受:

  • 锦芙 5小时前 :

    3到4星吧,比起旧版来说详实了不少,丢扎古相对旧版来说观感还好了不少。大篇幅放在描写孩子们之间的场景,孩子们又吵又莫名其妙,认真来说,其实很上世纪,但现在拿出来完全不能说是优点。

  • 苏安怡 4小时前 :

    内容说不上有多充实,横向对比近期的闪光不孝子会显得小品许多,文戏方面的差距尤为明显,其实富野大光头在台词设计与叙事上的电波感和独特气质对于粉丝来说是有加成的,武戏上削弱了机械感而是偏向拟人化的剑戟片风格,算是一种新颖的尝试,毕竟MS们还是挺帅的,不过此片的最大意义还是其存在本身,至少作为UC遗老看得挺嗨、挺满足的,GTO的动画化已是一个惊喜,没想到有生之年还能继续看到作画精良、高清化的系列作品,这样的炒冷饭请有多少来多少!

  • 童安琪 7小时前 :

    藏草青青,用近似纪录片的方式,把一个青涩的大学生支教的故事娓娓道来。

  • 用易云 5小时前 :

    场景实拍很走心,整体偏纪录形式的电影,很意外大哥居然不是藏族本地演员,偏远地区自然条件恶劣,同时缺物资,更缺知识,而支教老师正是带来知识的使者,真的是平凡而伟大,致敬!

  • 赵绿蝶 6小时前 :

    安彦良和还活在上世纪七十年代,这并不是说他沉溺于那个永远的U.C.0079时空,而是那个高畑勋、宫崎骏还在制作世界名作剧场动画、日本动画的自然主义写实刚刚迈出历史性一步的七十年代。或许是过时了吧,或许是老人的笨拙手工活吧,但当孩子们许愿多安与阿姆罗远离战争,此时阿姆罗早已不需要更多现代的心象世界描绘,不需要制造主观性的奇景,少年欲言又止的表情具备打动观众的灵魂力量。

  • 欣梦 4小时前 :

    剧情0分。

  • 郸运莱 0小时前 :

    广袤的草原不只有绿草茵茵、遍地牛羊,还有一双双渴望知识的眼睛和一颗颗纯洁的心灵。支教也不只是一句简单热血的口号,遇到的困难超乎想象。真正去做这件事的人,值得被尊敬。

  • 随向雪 5小时前 :

    人对人的影响太大了,无私奉献的人引导出一批无私的人。

  • 涂月天 5小时前 :

    从肤色白白净净到染色高原红,从青丝到白发,支教老师奉献了他的一生。感动。

  • 谏宇航 4小时前 :

    很治愈系的片子,色调情绪都很饱满,绝美的风光让人向往,藏区孩子对知识的渴望,支教老师们的无私奉献,感情真切,我喜欢。

  • 祁子继 7小时前 :

    延续的是0079起源的路子吧——算是给为什么吉翁给了威胁但是没用核武器一个解释……说实话我不喜欢起源什么都是背后有算计的结果的路子。但还是三星之上多打一星,因为我始终是希望0079能出重制的(当然别画成新银英那画风呀)。高达还是继续期待闪哈下一部吧。

  • 粘丽思 3小时前 :

    真的没必要把tv25分钟不到的内容延长到一个半小时的……

  • 莫浩广 9小时前 :

    不仅拍出了藏区的美丽灯光,也呈现了新时代有为的青年人,克服现实条件困难、将希望带给这片土地的坚定步伐、人间理想。待到山花烂漫时,一切皆值得。

  • 骏泽 5小时前 :

    差!

  • 箕痴瑶 7小时前 :

    支教的人都是那么的伟大,他们不记报酬,为了孩子,他们才是最伟大的人。

  • 钭翰翮 4小时前 :

    电影的故事简单,讲述一个从北京来的刚毕业的大学生小韩老师在藏区支教的经历。他在木头搭的房间睡觉,用手抓的方式吃饭,在河里洗澡,藏区的一切都与他之前的生活截然不同。一般情况下,这个刚毕业的大学生可能因为无法适应而选择回北京,但小韩老师没有,他选择留在和日村,选择继续教孩子们读书,而他之所以做出这样选择的原因,也许在他第一次与孩子们吃饭的时候就说明了,“在这一瞬间,我接收到了孩子们传递出来的,对老师那种发自内心的尊敬和期盼。一个声音在内心告诉我,我就是他们的老师。”

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